Posts Tagged ‘szko┼éa’

Konserwatyzm i liberalizm w szkołach

Czwartek, lipiec 2nd, 2015

Wsp├│┼éczesna szko┼éa odgrywa coraz wi─Öksz─ů rol─Ö w kszta┼étowaniu postaw m┼éodzie┼╝y. Rodzice nie maj─ůc czasu na przebywanie ze swoimi dzie─çmi ch─Ötnie pozbywaj─ů si─Ö wp┼éywu na umys┼é swoich dzieci. Co prawda badania dowodz─ů, ┼╝e postawy cz┼éowieka s─ů w zdecydowanej wi─Ökszo┼Ťci wrodzone, obecne w cz┼éowieku od urodzenia, jednak niekt├│re z nich mo┼╝na wzmocni─ç a inne os┼éabi─ç poprzez procesy wychowawcze.

Obecnie mamy do czynienia ze ┼Ťcieraniem si─Ö idei konserwatywnych i liberalnych w spo┼éecze┼ästwach zachodu. jak─ů rol─Ö w tym starciu powinna zaj─ů─ç szko┼éa? Najlepiej je┼Ťli jak najbardziej neutraln─ů. Zw┼éaszcza odnosi si─Ö to do szk├│┼é publicznych, kt├│re w Polsce, jak i w ca┼éej Europie wci─ů┼╝ stanowi─ů wi─Ökszo┼Ť─ç. Szko┼éy prywatne mog─ů by─ç modelowane w kierunku danego ┼Ťwiatopogl─ůdu a rodzic ma prawo wybra─ç szko┼é─Ö do kt├│rej po┼Ťle swoje dziecko. natomiast szko┼éy pa┼ästwowe powinny z za┼éo┼╝enia by─ç neutralne ┼Ťwiatopogl─ůdowo.

Z praktyki wiemy, ┼╝e tak jednak nie jest. Z jednej strony krzy┼╝ wisz─ůcy na ┼Ťcianie a z drugiej nauczyciele wychwalaj─ůcy Uni─Ö Europejsk─ů i jej ideologi─Ö multi-kulti - to codzienny obrazek w Polskiej szkole.

Czy jest szansa na zmianę? Trzeba w to wierzyć. Szkoła nie powinna bowiem wyręczać rodziców w przygotowaniu młodzieży do samodzielnego życia i podejmowania racjonalnych życiowych wyborów na podstawie wyrobionego kręgosłupa moralnego.

Język chiński w szwedzkich szkołach

Pi─ůtek, lipiec 20th, 2012

W lipcu 2011 roku szwedzkie Ministerstwo Edukacji zaproponowa┼éo wprowadzenie j─Özyka chi┼äskiego w szwedzkich szko┼éach w programach nauczania szk├│┼é podstawowych i ┼Ťrednich.┬á Zaliczany by┼éby do grupy j─Özyk├│w dodatkowych ÔÇô nowo┼╝ytnych /wraz z niemieckim, francuskim czy hiszpa┼äskim/, spo┼Ťr├│d kt├│rych ucze┼ä dokonuje wyboru drugiego j─Özyka obcego. Podstawowym j─Özykiem obcym obowi─ůzuj─ůcym w szko┼éach pozostanie nadal angielski.
W uzasadnieniu szwedzki Minister Edukacji Jan Bj├Ârklund poda┼é, ┼╝e Chiny w najbli┼╝szych latach zyskaj─ů coraz wi─Öcej wp┼éyw├│w gospodarczych na ┼Ťwiecie, a Szwecja jako kraj posiadaj─ůcy obywateli m├│wi─ůcych w┬á j─Özyku chi┼äskim, b─Ödzie mia┼éa z tego wiele po┼╝ytku. Nauka j─Özyka chi┼äskiego przez m┼éodych Szwed├│w, ma kluczowe znaczenie dla konkurencyjno┼Ťci Szwecji jako potencjalnego partnera w bussinesie. Minister Bj├Ârklund jest zdania, ┼╝e wkr├│tce ten j─Özyk stanie si─Ö wa┼╝niejszy z punktu widzenia gospodarczego ni┼╝ np. francuski czy hiszpa┼äski.
Planuje si─Ö, ┼╝e program wprowadzania tej innowacji w szwedzkich szko┼éach potrwa od 10 do 15 lat, tyle bowiem czasu potrzeba na wykszta┼écenie odpowiedniej ilo┼Ťci kadry nauczycielskiej oraz na przygotowanie odpowiedniego programu nauczania.

Przedmioty dodatkowe w szkole amerykańskiej

Poniedziałek, styczeń 16th, 2012

W┬á Stanach Zjednoczonych w High School (odpowiednik naszego liceum) w obowi─ůzuj─ůcym systemie nauczania istnieje grupa przedmiot├│w uwa┼╝anych za obowi─ůzkowe. Aby zrealizowa─ç program nauczania nale┼╝y wybra─ç: dwa semestry matematyki np. algebra, trygonometria, geometria, cztery semestry j─Özyka angielskiego (gramatyka, eseje, literatura), dwa z grupy przedmiot├│w ÔÇô geografia, chemia, fizyka, biologia ÔÇô dwa semestry historii USA i dwa nauk politycznych, jeden semestr wychowania fizycznego, jeden nauk spo┼éecznych ÔÇô psychologia, socjologia ÔÇô oraz jeden przedmiot humanistyczny ÔÇô historia sztuki, teoria muzyki i j─Özyk obcy.
Ponadto w wi─Ökszo┼Ťci szk├│┼é w Stanach Zjednoczonych m┼éodzie┼╝ uczy si─Ö od pi─Öciu do siedmiu przedmiot├│w dodatkowych. Mo┼╝liwo┼Ťci wyboru s─ů ogromne w zale┼╝no┼Ťci od zdolno┼Ťci i zainteresowa┼ä uczni├│w: angielski, nauki ┼Ťcis┼ée, j─Özyki obce, nauki spo┼éeczne, bussines, matematyka, handel, muzyka, wychowanie fizyczne, nauka o zdrowiu, wychowanie plastyczne, teatr lub przedmioty zawodowo-techniczne ÔÇô stolarstwo, ┼Ťlusarstwo, rysunek techniczny. Uczniowie wraz z rodzicami i w porozumieniu ze szkolnym doradc─ů wybieraj─ů odpowiednie dla siebie zaj─Öcia pozwalaj─ůce rozwija─ç pasje i zainteresowania.
W ameryka┼äskiej szkole sport ma szczeg├│lne znaczenie, dlatego du┼╝y nacisk k┼éadzie si─Ö tutaj na rozw├│j fizyczny dziecka. Szko┼éy w USA oferuj─ů bardzo du┼╝o r├│┼╝norodnych zaj─Ö─ç sportowych, a w┼Ťr├│d nich znajduj─ů si─Ö takie dyscypliny jak: pi┼éka no┼╝na, koszyk├│wka, p┼éywanie, tenis.

System edukacji w Polsce

Środa, listopad 25th, 2009

Liczba student├│w na uczelniach w Polsce systematycznie ro┼Ťnie. W roku 2000/2001 by┼éo ich w zaokr─ůgleniu 1585, natomiast w roku 2007/2008 by┼éo to 1937 student├│w. W stosunku do lat poprzednich, w ubieg┼éym roku szkolnym zaobserwowano spadek liczby uczni├│w w prawie wszystkich typach szk├│┼é. Szko┼éy publiczne w Polsce powinny zapewnia─ç tak dla uczni├│w jak i student├│w nauczanie bezp┼éatne.

Podstawy prawne systemu edukacyjnego w Polsce okre┼Ťlaj─ů wymagania plac├│wek o┼Ťwiatowych. Odnosi si─Ö to do kwalifikacji nauczyciela, sposobu rekrutacji uczni├│w i programu nauczania. Obowi─ůzek szkolny jest regulowany ustaw─ů o systemie o┼Ťwiaty okre┼Ťlaj─ůcy nauk─Ö obowi─ůzkow─ů do 18 roku ┼╝ycia. Obowi─ůzek ten wszed┼é w ┼╝ycie z rokiem szkolnym 1999/2000.

Obecnie, szko┼éa podstawowa ma charakter 6 letni. Nast─Öpnie uczniowie id─ů do gimnazjum, gdzie przez 3 lata kontynuuj─ů edukacj─Ö w celu rozpoznania swoich zdolno┼Ťci i zainteresowa┼ä, kt├│re pomog─ů im wybra─ç odpowiedni─ů drog─Ö. Nauka w gimnazjum ko┼äczy si─Ö egzaminem z zakresu przedmiot├│w humanistycznych i matematyczno-przyrodniczych. Uczniowie mog─ů wybra─ç liceum o profilu zawodowym b─ůd┼║ technikum. Ci, kt├│rzy nie rozpoczn─ů nauki w szko┼éach wy┼╝szych, mog─ů uda─ç si─Ö do szk├│┼é policealnych, w kt├│rych nauka ko┼äczy si─Ö egzaminem zawodowym. Absolwenci uzyskuj─ů wtedy tytu┼é zawodowy oraz dyplom.

Sejm daje ma┼é─ů szko┼é─Ö

Czwartek, styczeń 22nd, 2009

Pos┼éowie chc─ů, aby samorz─ůdy mog┼éy przekazywa─ç w r─Öce stowarzysze┼ä i fundacji tylko ma┼ée szko┼éy. W Sejmie zg┼éoszono kilkadziesi─ůt r├│┼╝nych poprawek do nowelizacji ustawy o systemie o┼Ťwiaty.
W ┼Ťrod─Ö Sejm debatowa┼é nad rz─ůdowym projektem zmian w ustawie o systemie o┼Ťwiaty. Zak┼éada on m.in. umo┼╝liwienie prowadzenia szko┼éy osobie prawnej ÔÇ×innej ni┼╝ samorz─ůd terytorialny, np. stowarzyszeniu, fundacji, instytucji ko┼Ťcielnej, osobie prawnej lub osobie fizycznej, bez konieczno┼Ťci wdra┼╝ania procedury likwidowania szko┼éy samorz─ůdowejÔÇŁ.
Artur Ostrowski (Lewica) przekonywa┼é, ┼╝e ten zapis, mo┼╝e spowodowa─ç otwarcie bramy do powszechnej prywatyzacji szk├│┼é. Samorz─ůdy b─Öd─ů bowiem mog┼éy przekazywa─ç zar├│wno ma┼ée szko┼éy na wsiach, jak i du┼╝e w mie┼Ťcie. Uzale┼╝ni┼é poparcie klubu Lewicy dla projektu nowelizacji od dw├│ch warunk├│w. Po pierwsze przekazywanie szk├│┼é innym podmiotom ni┼╝ samorz─ůdy b─Ödzie mo┼╝liwe jedynie w przypadku plac├│wek, kt├│re nie licz─ů wi─Öcej ni┼╝ 70 uczni├│w. Drugi warunek to konieczno┼Ť─ç uzyskania przez samorz─ůd pozytywnej opinii kuratora o┼Ťwiaty.
Polskie Stronnictwo Ludowe (PSL) r├│wnie┼╝ zg┼éosi┼éo poprawk─Ö, zgodnie z kt├│r─ů szko┼éa mog┼éaby zosta─ç przekazana wy┼é─ůcznie w sytuacji, kiedy uczy si─Ö w niej ma┼éo uczni├│w.
- Nie okre┼Ťlamy, jaka to ma by─ç liczba uczni├│w, bo w naszym przekonaniu liczba 70 od 71 niewiele si─Ö r├│┼╝ni ÔÇô powiedzia┼é Bronis┼éaw Dutka z Polskiego Stronnictwa Ludowego. Jak doda┼é, dodatkowy warunek jest taki, ┼╝e przekazywana szko┼éa musi by─ç jedyn─ů w miejscowo┼Ťci. - Je┼╝eli w miejscowo┼Ťci jest wi─Öcej szk├│┼é to samorz─ůd powinien je ┼é─ůczy─ç w wi─Öksze plac├│wki ÔÇô przekonywa┼é Dutka.
PSL zg┼éosi┼é tak┼╝e poprawk─Ö, zgodnie z kt├│r─ů samorz─ůd b─Ödzie co najmniej raz w roku kontrolowa┼é przekazan─ů innemu podmiotowi szko┼é─Ö . - Nie mo┼╝e by─ç sytuacji, ┼╝e samorz─ůd zapomina, ┼╝e szko┼éa istnieje ÔÇô powiedzia┼é Dutka. Kolejna poprawka PSL dotyczy mo┼╝liwo┼Ťci odebrania szko┼éy stowarzyszeniu, czy fundacji przez samorz─ůd, je┼Ťli plac├│wka b─Ödzie osi─ůga─ç powtarzaj─ůce si─Ö niskie wyniki nauczania.
Marek Olszewski, w├│jt gminy Lubicz, wiceprzewodnicz─ůcy Zwi─ůzku Gmin Wiejskich RP uwa┼╝a, ┼╝e je┼Ťli w ustawie zostanie zdefiniowane poj─Öcie ma┼éej szko┼éy i tylko takie plac├│wki b─Öd─ů mog┼éy by─ç przekazywane innym podmiotom, to samorz─ůdowcy te┼╝ b─Öd─ů usatysfakcjonowani. Natomiast je┼Ťli przepis dotycz─ůcy przekazywania szk├│┼é innym podmiotom zosta┼éby z nowelizacji ustawy ca┼ékowicie usuni─Öty, to w├│wczas potrzebne s─ů inne zmiany, kt├│re chroni┼éyby ma┼ée szko┼éy.
Chodzi m.in. o zmiany w algorytmie subwencji o┼Ťwiatowej, dzi─Öki kt├│rym gminy dosta┼éyby wi─Öcej rz─ůdowych ┼Ťrodk├│w na prowadzenie ma┼éych szk├│┼é. - Wiadomo, ┼╝e ucze┼ä w ma┼éej szkole kosztuje du┼╝o wi─Öcej ÔÇô podkre┼Ťla Olszewski.
Projekt ustawy o systemie o┼Ťwiaty ponownie trafi┼é do Komisji Edukacji, Nauki i M┼éodzie┼╝y oraz Komisji Samorz─ůdu Terytorialnego i Polityki Regionalnej w celu uwzgl─Ödnienia poprawek.
/amk/

Artyku┼é pochodzi z serwisu samorz─ůdowego Polskiej Agencji Prasowej