Edukacja i nauka

Nauka gry w szachy

admin — Fri, 24 Feb 2012 22:08:12 +0000

W szkołach podstawowych w Armenii nauka gry w szachy będzie przedmiotem obowiązkowym – poinformował resort edukacji tego kraju. Jest to sposób na ugruntowanie pozycji Armenii jako światowego supermocarstwa szachowego. Gra w szachy jest w Armenii bardzo popularna. Reprezentacja tego niewielkiego państwa zdobyła dwa razy złoty medal podczas Olimpiady Szachowej w roku 2006 i 2008.
Już 6 letnie dzieci będę uczestniczyły w obowiązkowych lekcjach gry w szachy przez około 2 godziny tygodniowo. Według opinii ustawodawców wpłyną korzystnie na rozwój intelektualny dzieci i korzystnie wpłyną na rozwój logicznego myślenia. Pomysł został pozytywnie oceniony przez Prezydenta Serzh Sarkisiana, który sam jest zapalonym szachistą.
Podobny pomysł narodził się w polskim Parlamencie. Posłowie Parlamentarnego Zespołu Szachowego zbierają podpisy, aby projekt ustawy w tej sprawie trafił do Sejmu. Przewodniczący tego zespołu – Poseł Dariusz Lipiński (PO) powiedział że: „szachy rozbudzają twórcze zdolności, uczą odwagi i odpowiedzialności za własne decyzje. Dziecko grające w szachy staje się bardziej cierpliwe, wytrwałe i w pełni panuje nad sobą. Zaobserwowano to m.in. w Turcji, Rosji, USA, Wielkiej Brytanii, Niemczech i Chinach, gdzie szkoły wykorzystują szachy jako sprawdzone narzędzie formowania człowieka”.

Przedmioty dodatkowe w szkole amerykańskiej

admin — Mon, 16 Jan 2012 22:38:45 +0000

W Stanach Zjednoczonych w High School (odpowiednik naszego liceum) w obowiązującym systemie nauczania istnieje grupa przedmiotów uważanych za obowiązkowe. Aby zrealizować program nauczania należy wybrać: dwa semestry matematyki np. algebra, trygonometria, geometria, cztery semestry języka angielskiego (gramatyka, eseje, literatura), dwa z grupy przedmiotów – geografia, chemia, fizyka, biologia – dwa semestry historii USA i dwa nauk politycznych, jeden semestr wychowania fizycznego, jeden nauk społecznych – psychologia, socjologia – oraz jeden przedmiot humanistyczny – historia sztuki, teoria muzyki i język obcy.
Ponadto w większości szkół w Stanach Zjednoczonych młodzież uczy się od pięciu do siedmiu przedmiotów dodatkowych. Możliwości wyboru są ogromne w zależności od zdolności i zainteresowań uczniów: angielski, nauki ścisłe, języki obce, nauki społeczne, bussines, matematyka, handel, muzyka, wychowanie fizyczne, nauka o zdrowiu, wychowanie plastyczne, teatr lub przedmioty zawodowo-techniczne – stolarstwo, ślusarstwo, rysunek techniczny. Uczniowie wraz z rodzicami i w porozumieniu ze szkolnym doradcą wybierają odpowiednie dla siebie zajęcia pozwalające rozwijać pasje i zainteresowania.
W amerykańskiej szkole sport ma szczególne znaczenie, dlatego duży nacisk kładzie się tutaj na rozwój fizyczny dziecka. Szkoły w USA oferują bardzo dużo różnorodnych zajęć sportowych, a wśród nich znajdują się takie dyscypliny jak: piłka nożna, koszykówka, pływanie, tenis.

Lekcje tolerancji

admin — Sun, 28 Aug 2011 16:18:23 +0000

W Stanach Zjednoczonych w liberalnej Kalifornii dzieci już od przedszkola będą uczyły się o zasługach jakie geje i lesbijki wnieśli w rozwój Ameryki i świata. To pierwszy stan w USA, który wprowadził taki wymóg do obowiązujących programów szkolnych. Zdaniem ustawodawców jest to milowy krok w kierunku wprowadzenia tolerancji wobec mniejszości seksualnych żyjących w Stanach Zjednoczonych.
Ustawa nr 48 obowiązująca w kalifornijskim prawie dotychczas nakładała obowiązek podkreślania na lekcjach historii osiągnięć Amerykanów pochodzenia afrykańskiego, azjatyckiego, latynoskiego oraz Indian. Obecnie do tej listy postanowiono dopisać osoby poczuwające się do odmiennej płci czyli tzw. homoseksualistów, biseksualistów i trangender, a także niepełnosprawnych oraz tubylców amerykańskich wysp Pacyfiku. Gubernator Kalifornii uzasadniając podjęcie decyzji, ogłosił, że „lekcje historii muszą być uczciwe, a w podręcznikach znajdą się informacje o osiągnięciach Amerykanów z różnych środowisk i o różnych modelach życia”. Ustawa o tolerancji dla osób o odmiennej seksualności została przegłosowana w stanowym parlamencie przez Amerykańską partię demokratyczną.

Nauka języków

admin — Sat, 16 Jul 2011 14:52:00 +0000

Znajomość języków obcych to ważna sprawa w obecnym świecie. Istnieje wiele szkół językowych, któe różnią się między sobą poziomem prowadzenia zajęć, poziomem wykształcenia kadry nauczycielskiej oraz położeniem na mapie miasta. Te wszystkie czynniki wpływają na koszty kursów językowych. Najdroższe kursy językowe są w dużych miastach - tutaj jest też na nie największe zapotrzebowanie. Wszystkie polskie miasta na głowę bije Warszawa, gdzie żyje też najwięcej obcokrajowców. Ma tutaj też siedzibę najwięcej firm zagranicznych, z którymi ktoś musi nawiązywać komunikację. Zwykle też firmy te płacą lepiej niż firmy polskie w tym samym segmencie, stąd warto perfekt opanować język aby móc ubiegać się o pracę w takiej firmie.

Zdecydowanie największym powodzeniem od lat cieszą się kursy angielskiego. Nic w tym dziwnego - ten język opanował na dobre Europę i Amerykę Północną, a wraz z nimi także komunikację międzynarodową w tym internet. Obecnie bez znajomości angielskiego trudno o dobrze płatną pracę.

Język też jest ważnym elementem naszego wypoczynku. Przecież wolimy zwiedzać Grecję, Hiszpanię czy Sycylię niż polski Bałtyk. A za granicą bez znajomości języka możemy nie tylko mieć mniejszy komfort ale też możemy naciąć się na różnego typu niespodzianki, jak niezrozumienie taksówkarza itp Tak więc wniosek jest prosty - nauka języków to dzisiaj podstawa!

Matura

admin — Tue, 29 Jun 2010 17:16:08 +0000

Do roku 1999 system edukacji w Polsce bazował jeszcze na starej maturze. Absolwenci udawali się wtedy do szkół wyższych ze świadectwem, które stanowiło kryterium oceny ucznia. Dochodziły do tego oczywiście egzaminy na uczelni wyższej. Nowa matura ma na celu zastąpienie egzaminów na uczelnie wyższe. Uczniowie mogą zdawać egzamin na poziomie podstawowym lub rozszerzonym, a wyniki matury są akceptowane przez prestiżowe uczelnie. Zaliczenie egzaminu maturalnego gwarantuje uzyskanie 30% punktów z części podstawowych wszystkich przedmiotów obowiązkowych. Co do obowiązkowych egzaminów ustnych liczba punktów powinna przekraczać 30% do zaliczenia.

Uczeń z maturą może wybrać dowolną drogę dalszej edukacji. Jeśli nie chce podejmować nauki na uczelni wyższej, może podjąć ją w szkołach policealnych o profilu zawodowym. Absolwent może wybrać między takimi uczelniami wyższymi jak politechnika, uniwersytet oraz akademia. W szkole wyższej student ma możliwość uzyskania stopnia naukowego. Trzyletnie studia podstawowe zakończone pracą licencjacką oraz dodatkowe dwa zakończone pracą magisterską. Tytuł naukowy doktora nadaje się osobie, która posiada tytuł zawodowy magistra, magistra inżyniera, lekarza lub inny równorzędny. Osoba taka powinna zdać egzaminy doktorskie o obronić rozprawę doktorską.

Spadek liczby uczniów

admin — Fri, 26 Mar 2010 10:19:55 +0000

Od kilku lat system oświaty notuje spadek liczby uczniów powiązany ze zmniejszaniem się populacji dzieci i młodzieży w wieku szkolnym. Dotyczy to prawie wszystkich rodzajów szkół. W roku szkolnym 2007/2008 liczba szkół podstawowych wynosiła 14,3 tys. i w stosunku do roku poprzedniego wykazała spadek o 1,2%. Liczba dzieci w tym okresie to 2,4 mln uczniów, podczas gdy w gimnazjach kształciło się wtedy 1,5 mln młodzieży. W tym samym roku szkolnym 20% młodzieży udało się do zasadniczych szkół zawodowych, 32% uczniów wybrało technika, 43% udało się do liceów, a tylko 5% wybrało licea profilowane. W obecnym okresie wyposażenie szkół poprawia się o dodatkowy lub nowy sprzęt komputerowy, dzięki któremu uczniowie mogą poznawać komputer i Internet i jego nie tylko rozrywkowe zastosowanie.

Jeśli chodzi o kwalifikacje polskich nauczycieli, to w roku szkolnym 2007/2008 ponad 37% z nich stanowili nauczyciele dyplomowani, około 39% posiadało stopień nauczyciela mianowanego, 17% stanowili nauczyciele kontaktowi, a 5,5% stażyści. W Polsce od połowy lat osiemdziesiątych obserwowany jest niż demograficzny. Obecny przyrost naturalny w naszym kraju wynosi -0,03%, a oznacza to, że więcej uczniów będzie szkoły opuszczać, niż rozpoczynać naukę. To również może być przyczyną zmniejszania liczby godzin dydaktycznych, a co za tym idzie zmniejszaniem liczby nauczycieli. To znów prosi się o nowelizację ustawy o systemie oświaty.

Stres ucznia

admin — Fri, 29 Jan 2010 20:23:57 +0000

Uczeń w murach szkoły może spotykać się z nierównym traktowaniem, problemami z komunikacją lub niesprawiedliwością. Stres towarzyszący uczniowi znany jest nam wszystkim. Klasówki, sprawdziany, zebrania i inne czynniki stresogenne mogą być powodem złego samopoczucia ucznia.

Najlepszym sposobem na stres jest chodzenie do szkoły przygotowanym z bieżącego materiału. Jednakże może dochodzić do sytuacji odczuwania stresu z powodu niewłaściwej oceny nauczyciela. Jednakże krytykowanie nauczyciela nie powinno mieć miejsca w obecności ucznia.

Właściwa komunikacja między uczniem a rodzicem daje możliwość poznawania lęków ucznia i rozmowy o nich. Często jest tak, że nikt nie wie, że dziecko ma jakieś problemy. W normalnych warunkach stres motywuje do lepszego działania, pozwala nam uczyć się na błędach i podejmować decyzje. Nadmiar stresu powoduje wyniszczenie organizmu, dlatego też obowiązkiem rodziców i wychowawców jest uczenie ich postępowania w sytuacji stresogennej.

Dobrym rozwiązaniem dla młodych ludzi jest wychowanie fizyczne, różne programy sportowe oraz zabawy na świeżym powietrzu. Przed egzaminem bowiem bardzo ważny jest właściwy wypoczynek i świeże myślenie, które aktywuje pamięć i pozwala skupić się na problemie we właściwym stopniu.

Edukacja nauczycielska

admin — Sat, 26 Dec 2009 15:57:24 +0000

Polskiemu systemowi oświaty zarzuca się ciągłe zmiany, które praktycznie do niczego nie prowadzą. Dzieci w coraz młodszym wieku musza przyswajać zupełnie niepraktyczne, szczegółowe informacje, jakby to od nich zależała jakość edukacji. Strategia rozwoju edukacji zakłada ilościowy i jakościowy rozwój szkolnictwa wyższego i nauki.

System edukacji nauczycielskiej powinien charakteryzować się przygotowaniem nauczyciela do wszystkich funkcji, być elastyczny, otwarty i innowacyjny, o szerokim profilu kształcenia. Nauczyciel powinien oddziaływać na świadomość uczniów i efektywnie ich kształcić tak, by uczniowie posiedli właściwe rozumienie świata. Głównymi problemami akademickimi jest to, że wykładowcy nie liczą się z oczekiwaniami studentów, nie prowadzą dyskusji, jak również nie próbują wpływać na rozwój zainteresowań studentów. Wydaje się jednak, że zamiast upraszczania, zachodzi tendencja do jeszcze większego utrudnienia i zagmatwania procesu nauczania w Polsce. Jeszcze więcej szkół po drodze, egzaminów, nauczycieli do przekwalifikowania i zmian w programie nauczania.

Dodatkowym problemem jest też stres, który wiąże się z wyścigiem szczurów, gonitwą za wyższym miejscem na liście przyjętych na wyższą uczelnię oraz zaspokojeniem ambicji rodziców.

System edukacji w Polsce

admin — Wed, 25 Nov 2009 20:41:16 +0000

Liczba studentów na uczelniach w Polsce systematycznie rośnie. W roku 2000/2001 było ich w zaokrągleniu 1585, natomiast w roku 2007/2008 było to 1937 studentów. W stosunku do lat poprzednich, w ubiegłym roku szkolnym zaobserwowano spadek liczby uczniów w prawie wszystkich typach szkół. Szkoły publiczne w Polsce powinny zapewniać tak dla uczniów jak i studentów nauczanie bezpłatne.

Podstawy prawne systemu edukacyjnego w Polsce określają wymagania placówek oświatowych. Odnosi się to do kwalifikacji nauczyciela, sposobu rekrutacji uczniów i programu nauczania. Obowiązek szkolny jest regulowany ustawą o systemie oświaty określający naukę obowiązkową do 18 roku życia. Obowiązek ten wszedł w życie z rokiem szkolnym 1999/2000.

Obecnie, szkoła podstawowa ma charakter 6 letni. Następnie uczniowie idą do gimnazjum, gdzie przez 3 lata kontynuują edukację w celu rozpoznania swoich zdolności i zainteresowań, które pomogą im wybrać odpowiednią drogę. Nauka w gimnazjum kończy się egzaminem z zakresu przedmiotów humanistycznych i matematyczno-przyrodniczych. Uczniowie mogą wybrać liceum o profilu zawodowym bądź technikum. Ci, którzy nie rozpoczną nauki w szkołach wyższych, mogą udać się do szkół policealnych, w których nauka kończy się egzaminem zawodowym. Absolwenci uzyskują wtedy tytuł zawodowy oraz dyplom.

Szkolenia wprowadzające na temat programu “Młodzież w działaniu”

admin — Thu, 03 Sep 2009 18:06:09 +0000

Województwo dolnośląskie

Dom Spotkań im. Angelusa Silesiusa we współpracy z Narodową Agencja Programu “Młodzież w działaniu” zapraszają osoby z województwa dolnośląskiego na szkolenie wprowadzające do programu “Młodzież w działaniu”. W trakcie szkolenia uczestnicy poznają m.in. podstawowe założenia, zasady i priorytety programu, dowiedzą się wszystkiego o wymaganiach formalnych i merytorycznych branych pod uwagę przy ocenie projektów oraz poznają zasady prawidłowego wypełniania wniosków w programie wraz z zasadami finansowania działań.
Szczegółowe informacje na stronie http://www.mlodziez.org.pl/index.php/ida/16/?zid=468&p=1

Województwo lubelskie

Europejski Dom Spotkań - Fundacja Nowy Staw, oórodek szkolący programu “Młodzież w działaniu”, zaprasza przedstawicieli organizacji pozarządowych, członków nieformalnych grup młodzieżowych, przedstawicieli samorządu lokalnego, pracowników instytucji pracujących z młodzieżą, wolontariuszy oraz młodych ludzi z województwa lubelskiego na spotkanie informacyjne poświęcone programowi “Młodzież w działaniu”. Podczas spotkania uczestnicy poznaj? ogólne zasady programu i specyfikę poszczególnych jego Akcji. Spotkanie jest przeznaczone dla osób, które chciałyby skorzystać z możliwości finansowania projektów w ramach programu “Młodzież w działaniu”.
Formularz zgłoszenia jest dostępny na stronie http://www.mlodziez.org.pl/index.php/ida/16/?zid=466&p=1

Wojewjdztwo zachodniopomorskie

Stowarzyszenie POLITES zaprasza na szkolenie “Od pomysłu do projektu”. Szkolenie skierowane jest do osób, które są zainteresowane realizacją projektów w ramach programu “Młodzież w działaniu”, ale nie mają jeszcze w tym zakresie doświadczenia. Mile widziani są również ci, którzy chcą rozszerzyć zakres podejmowanych działań w ramach tego programu. Uczestnicy będą mogli zapoznać się ze wszystkimi kwestiami niezbędnymi przy tworzeniu projektu młodzieżowego, pisaniu wniosku o dofinansowanie oraz planowaniu działań zgodnych z zasadami i priorytetami programu.
Dodatkowe informacje na stronie: http://www.mlodziez.org.pl/index.php/ida/16/?zid=465&p=1